自分の授業風景を録画して気づいたこと（824-285）

千葉県鎌ケ谷市在住の弁理士かめやまです。　　先日の市川工業高校での授業。とあるきっかけから、授業風景を録画することになりました。正味５時間の授業。ところどころ飛ばしながら、３時間かけてチェック終了。自分の授業を客観的にみること自体が初めてでしたので、それはそれは興味津々でした。生徒は９人。授業中、一人一人の細かな仕草にまで目を配れないのですが、ビデオを改めてみると、それができる（チェック時間に時間はかかりますが）　この生徒は、こんな表情で取り組んでいたのか！だとか　この生徒は、このタイミングで、少し飽きているようだだとか・・・新たな発見がありました。「授業における自分」に対して気づいた点は、　（自分が話しているとき）目を合わせくる生徒は、　こちらも目線を併せることが多く、　結果として、目を配りやすい。　一方、そうでない生徒に対しては、　目を配る時間が圧倒的に少ないということです。特許や商標登録のセミナー講演のときには、　自分と目線を合わせる参加者を数人見つけては、　彼らに対して話しかける

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